jueves, 20 de mayo de 2010
Post�tulo Especializaci�n Docente de Nivel Superior en Educaci�n en Contextos de Encierro
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martes, 15 de septiembre de 2009
hola a todos ¿cómo están?
les escribo para contarles que me resultó muy interesante el poder compartir la capacitación de contexto de encierro con algunos de ustedes, ya que si bien aún no trabajo allí, puede ser que más adelante lo haga, así que me parece necesario ir formándome desde ya en ello.
Por mi parte, considero que la educación para quienes están "privados de la libertad" debe ser un medio de "liberación", al mismo tiempo, el motor que los impulse a un "algo más" en su vida de encierro, debe ser generadora de esperanzas en las personas que por diversos motivos viven de ese modo. Por supuesto que no tengo la experiencia que muchos de ustedes tienen y digo sólo lo que pienso, así que por ahí sería muy lindo y constructivo que algunos de ustedes escribieran sus experiencias en este foro, ya que no siempre tenemos oportunidad de compartir en los encuentros que tenemos.
Les dejo un saludo a cada uno y seguimos en contacto!!! a ver si le podemos dar mayor "uso" a este espacio de comunicación y construción de conocimiento...Valeria
les escribo para contarles que me resultó muy interesante el poder compartir la capacitación de contexto de encierro con algunos de ustedes, ya que si bien aún no trabajo allí, puede ser que más adelante lo haga, así que me parece necesario ir formándome desde ya en ello.
Por mi parte, considero que la educación para quienes están "privados de la libertad" debe ser un medio de "liberación", al mismo tiempo, el motor que los impulse a un "algo más" en su vida de encierro, debe ser generadora de esperanzas en las personas que por diversos motivos viven de ese modo. Por supuesto que no tengo la experiencia que muchos de ustedes tienen y digo sólo lo que pienso, así que por ahí sería muy lindo y constructivo que algunos de ustedes escribieran sus experiencias en este foro, ya que no siempre tenemos oportunidad de compartir en los encuentros que tenemos.
Les dejo un saludo a cada uno y seguimos en contacto!!! a ver si le podemos dar mayor "uso" a este espacio de comunicación y construción de conocimiento...Valeria
domingo, 30 de agosto de 2009
GEOGRAFIA II.
Espero poder aportar mi granito de arena en este nuevo proyecto educativo, un abrazo. Prof. Jorge Larrea.
martes, 25 de agosto de 2009
saludos!!!
Hola a todos!!! un buen espacio para el encuentro, con reflexiones , consultas y dudas.
Si necesitan algo de Mastemáticfas! a su disposición!!!
saludos cordiales a todos Gabriela
Si necesitan algo de Mastemáticfas! a su disposición!!!
saludos cordiales a todos Gabriela
sábado, 22 de agosto de 2009
consulta
si es que se pueden adjuntar archivos que no sean fotos ni videos díganme cómo por favor jajaja...Valeria
sobre programa de psicología
hola aquí les dejo a disposición por si les interesa ver el PROGRAMA DE PSICOLOGÍA que utilizaré este año con los jóvenes y adultos. saludos...Valeria
Profesora: SÁNCHEZ, Valeria del Carmen.
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 2009
Contenidos:
UNIDAD I: “LA PSICOLGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA”. La noción de Paradigma. La Comunidad Científica. Ciencia Normal.
UNIDAD II: “LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA”. Las Escuelas más importantes: El Estructuralismo; El Conductismo; El Psicoanálisis. Principales representantes y características de cada escuela. Estructura del Aparato Psíquico: Primer y Segundo Tópico. Pulsión de Vida y Pulsión de Muerte. Principio de Nirvana.
UNIDAD III; “DESARROLLO SOCIAL DEL SUJETO”. Teorías de los Vínculos. La Teoría de Grupos. Dinámicas y Conflictos Grupales. Estatus, Rol, Liderazgo y Compromiso Social. El Amor como necesidad básica. La Autoestima. La Personalidad: Factores que la Constituyen.
UNIDAD IV: “PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES ACTUALES”. Criterios de Salud y Enfermedad. La salud mental. Tipos de Neurosis. Patologías actuales: Trastornos de la Alimentación, Violencia, Adicciones. Riesgo Social, Vulnerabilidad Psíquica y Resiliencia.
Criterios de evaluación:
Expresión oral y escrita, precisa y clara.
Interpretación correcta de textos.
Uso correcto del vocabulario específico y técnico.
Extracción de datos de diversas fuentes (libros, revistas, diarios, etc.).
Participación en el grupo-clase y en pequeños grupos.
Colaboración.
Tolerancia.
Solidaridad.
Respeto.
Responsabilidad.
Aceptación de otros puntos de vista.
Aceptación de las distintas funciones asignadas por el profesor o por el grupo.
Cumplimiento con la tarea asignada.
Instrumentos de evaluación:
Participación diaria trayendo los elementos solicitados.
Puesta en común de los trabajos realizados, ya sean individuales o grupales.
Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.
Evaluaciones orales y/o escritas.
Profesora: SÁNCHEZ, Valeria del Carmen.
PROGRAMA DE PSICOLOGÍA 2009
Contenidos:
UNIDAD I: “LA PSICOLGÍA COMO DISCIPLINA CIENTÍFICA”. La noción de Paradigma. La Comunidad Científica. Ciencia Normal.
UNIDAD II: “LAS GRANDES ESCUELAS DE LA PSICOLOGÍA”. Las Escuelas más importantes: El Estructuralismo; El Conductismo; El Psicoanálisis. Principales representantes y características de cada escuela. Estructura del Aparato Psíquico: Primer y Segundo Tópico. Pulsión de Vida y Pulsión de Muerte. Principio de Nirvana.
UNIDAD III; “DESARROLLO SOCIAL DEL SUJETO”. Teorías de los Vínculos. La Teoría de Grupos. Dinámicas y Conflictos Grupales. Estatus, Rol, Liderazgo y Compromiso Social. El Amor como necesidad básica. La Autoestima. La Personalidad: Factores que la Constituyen.
UNIDAD IV: “PROBLEMÁTICAS PSICOSOCIALES ACTUALES”. Criterios de Salud y Enfermedad. La salud mental. Tipos de Neurosis. Patologías actuales: Trastornos de la Alimentación, Violencia, Adicciones. Riesgo Social, Vulnerabilidad Psíquica y Resiliencia.
Criterios de evaluación:
Expresión oral y escrita, precisa y clara.
Interpretación correcta de textos.
Uso correcto del vocabulario específico y técnico.
Extracción de datos de diversas fuentes (libros, revistas, diarios, etc.).
Participación en el grupo-clase y en pequeños grupos.
Colaboración.
Tolerancia.
Solidaridad.
Respeto.
Responsabilidad.
Aceptación de otros puntos de vista.
Aceptación de las distintas funciones asignadas por el profesor o por el grupo.
Cumplimiento con la tarea asignada.
Instrumentos de evaluación:
Participación diaria trayendo los elementos solicitados.
Puesta en común de los trabajos realizados, ya sean individuales o grupales.
Presentación de trabajos prácticos en tiempo y forma.
Evaluaciones orales y/o escritas.
jueves, 20 de agosto de 2009
BIENVENIDOS
Hola a todos:
La idea de este Blog es tener un espacio virtual, una especie de foro y, por qué no, biblioteca donde podamos compartir experiencias, reflexiones, bibliografía, en fin, todo aquello que nos permita ir construyendo colectivamente el proyecto de nuestra institución; discutir y re-discutir los fundamentos de la educación de jóvenes y adultos y unificar criterios fundamentales que nos posibiliten marchar juntos, coordinados, articulados...
Recuerden, el lunes 24 estamos comenzando las clases. Necesitamos fortalecer la articulación de las áreas para trabajar con los materiales del Programa de Terminalidad.
A lo mejor, al principio la construcción de este espacio se realice un poco a los tumbos, torpemente. No importa, estamos todos habilitados para equivocarnos todas las veces que sea necesario. Estamos invitados a hacerlo...
Sonia
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